Lições de laboratório – 2006.2

UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO DE JANEIRO
CENTRO DE CIÊNCIAS DA SAÚDE
ESCOLA DE EDUCAÇÃO FÍSICA E DESPORTOS
DEPARTAMENTO DE ARTE CORPORAL
CURSO DE BACHARELADO EM DANÇA
DISCIPLINA: Lições de Laboratório A – EFA500
PROFESSORA: Maria Inês Galvão Souza

2006.2

Programa
Duração: 7 de agosto a de 2006.
Carga horária prevista: 60 horas de aula (3 créditos)
Horário: 2a feira / 20:10-21:50 4a feira / 18:10-19:50

Ementa:
Estudo de diferentes tipos de organização de aulas de dança para a capacitação técnica-artística. Investigação da estrutura básica de uma aula tipo Lição completa e suas variações e possibilidades de ligações entre as suas diferentes partes (introdução, estudo segmentar, estudo das famílias da dança e finalização). Planejamento e roteirização de temas centrais (focos) com sub-temas e ou aspectos recorrentes das possibilidades da linguagem corporal a partir de agentes variantes do movimento, da forma, da dinâmica, espaço e do tempo; no trabalho da formação performática.. Análise de estruturas de aulas de dança advindas das relações do corpo com o meio ambiente (bases de sustentação), de diferentes jogos de distribuição e agrupamentos na sala de aula, utilizações de objetos e contatos e apoios entre indivíduos. Possibilidades da interação e da relação entre os estilos de ensino diretivos e não diretivos na organização de uma aula do tipo Lição Completa. Aplicação dos estudos das progressões do movimento segmentar e do corpo como um todo na formação de exercícios em progressão pedagógica. Noções de curvas de solicitação do esforço em aulas de dança. Estudo de esquemas compositivos para a criação de exercícios diretivos com enfoque na utilização dos agentes de variação de parâmetros da dança segundo aspectos abordados nas pesquisas de Helenita Sá Earp (Fundamentos da Dança). Aplicação da linguagem verbal numa aula de técnica de dança de acordo com pontos fundamentais para a qualificação da execução, elementos de correção, transmissão conceitual da nomenclatura anatômica, relações de sucessividade e simultaneidade entre a oralidade e a movimentação na demonstração dos exercícios em estratégias diretivas e não diretivas e estimulação do sentido interpretativo da ação.

Objetivo Geral:
Orientar partes de aulas de técnica de dança e aulas completas, enfocando conteúdos específicos dos Fundamentos da Dança, através de diferentes estratégias e processos de ensino, de forma progressiva e coerente.

Objetivos Específicos:
-Elaborar diferentes estratégias para as partes das aulas de técnica de dança (introdução, estudo segmentar, estudo das famílias e finalização) a partir dos conceitos e conteúdos trabalhados nas aulas.
-Enfocar um único tema nas diferentes partes da aula de técnica de dança.
-Aplicar o estudo das progressões dos movimentos segmentares e das famílias no desenvolvimento das aulas de técnica de dança.
-Aplicar a linguagem verbal apropriada para o desenvolvimento de conteúdos específicos e para a correção de exercícios.

Unidades:

I – Conteúdos aplicados à aulas de Técnica de Dança.

• A importância da aplicação de conteúdos para o desenvolvimento técnico-artístico e educacional. (conhecimento, consciência)
• O desenvolvimento dos parâmetros como enfoque das aulas de dança.
• O desenvolvimento dos parâmetros como fundo das aulas de dança.

II- Estruturas de Aula.

• Partes de uma aula de lição completa e distribuição quanto aos processos diretivos e não-diretivos de ensino.
• A introdução e a finalização-relações com o tema da aula.
• O estudo segmentar.
• O estudo das famílias.
• As ligações das partes da aula.
• Variação da estrutura da aula em relação ao ambiente-disposições espaciais, duplas, bases, utilização de material.

III – Progressões nas aulas de Técnica de Dança.

• Progressão em relação ao trabalho físico (partes do corpo, complexidade de combinações, velocidade, modos de execução, bases, etc.).
• Aplicação de educativos (relação à propria família, relação à outros elementos de composição).
• Esquemas de composição de exercícios

IV – Princípios de execução e linguagem verbal.

• Métodos para correção do exercício.
• Execução simultânea do professor e aluno – linguagem dos pontos fundamentais de execução.

Avaliações:
• Trabalhos teóricos.
• Pequenas partes de aula de técnica enfocando o conteúdo pedido.
• Elaboração e execução de uma aula de lição completa (individual).

Bibliografia:
OSSONA, Paulina. A Educação pela Dança. São Paulo: Summus editorial, 1988.

MARQUES, Izabel Marques. Dançando na escola. São Paulo: Cortez, 2003.

MARQUES, Izabel. Ensino de Dança hoje. São Paulo: Cortez, 1999.

LABAN, R.. Dança Educativa Moderna. São Paulo: Ícone, 1990.

RENGEL, L. Dicionário Laban. São Paulo: Annablume, 2003.

BARBOSA, Ana Mae (org.). Inquietações e mudanças no ensino da arte. São Paulo: Cortez, 2002

CRONOGRAMA DAS AULAS

AGOSTO
7 – Apresentação do Curso e Expectativas.
9 – O Conteúdo-Importância e Otimização nas aulas de Técnica de Dança.
14 – Temas de Aula-Enfoque e Fundo.
16 – Lição Completa-Partes da aula e utilização de processos diretivos e não-diretivos de ensino.
15 – Idem.
21 – A Introdução e a Finalização das aulas de Técnica-Relações com o tema da aula e os objetivos.
23 – O Estudo segmentar-Relações com o tema da aula e os objetivos.
28 – O Estudo das famílias-Relações com o tema da aula e os objetivos.
30 – As ligações das partes da aula.
– Variações quanto às estruturas das aulas-disposições, bases, materiais, acompanhamentos, grupos.

SETEMBRO
4 – Idem.
6, 11 e 13 – Preparação de trabalho.
18 – Avaliação.
20 – Avaliação.
25 – Avaliação.
27 – Progressões de uma aula de Técnica.
– Esquemas para composição de exercícios.

OUTUBRO
2 – Não haverá aula.
4 – I Encontro dos Cursos de Graduação em Dança do Rio de Janeiro

9 – Educativos.
11 – A correção de exercícios.
16 – A linguagem do Professor durante as aulas.
18 – Exercícios.

10, 17, 24 e 31 de outubro – IV Ciclo de Cinema e Dança
19 a 22 de outubro – III Encontro Transdisciplinar de Pesquisa em Dança.

23 – Exercícios.
25 – Avaliação.
30 – Avaliação.

NOVEMBRO
1° – Avaliação.
6 – Avaliação.
8 – 22 – reposição de aulas e avaliação geral do curso.

27 de novembro a 5 de dezembro – III Seminário Conhecendo e Reconhecendo a Dança na UFRJ